新型コロナウイルスの攻撃には、その悲惨な犠牲とともに、実は良い面が一つあった。それは、K-19学校が対面授業を放棄してオンラインのコンピュータやZoom授業に移行していなかったら、親たちは子供たちが洗脳されていることに決して気づかなかっただろうということだ。その変化が起こったとき、全国の親たち、州議会、知事、政治家、学校委員会、州教育委員会、公益団体などが突然「目覚めた「目覚め」の危険性について。
これは、批判的人種理論活動家が吹聴している「反人種差別」というテーマのさまざまな表現に広がっています。何が起こっているかを隠すために作られた名前が何であれ、「反人種差別」自体が、言語の仮面と表現の背後に隠された、新しく危険な形のネオ人種差別です。
K-12教育は、子供たちが最も脆弱で影響を受けやすい時期であるため、目覚めた人々にとって「重要な」ターゲットです。
K-12 教育システムでは、教師は、精神がまだ発達途上にある、非常に示唆に富んだ子供たちを扱っています。その多くは、傷つきやすく、不安で、自分たちが放り込まれた世界を理解しようとする初期段階にあります。彼らは教師を、強く、思いやりがあり、育成力のある権威者と見なしています。そのような若者にとって、批判的人種理論などのイデオロギー体系は、CRT が政治的目的のためにどのように言い換えられようとも、強力で予言的なものとして認識される可能性があります。目覚め主義、CRT、急進的進歩主義の実践者は、彼らが忠誠を誓う以前のヨーロッパの「脱構築主義者」と同様に、支持者が選択したあらゆる意味にすることができる「大きな」言葉で構成された、絶えず変化する風景を使用します。
この強力で道徳的な構造の操作は支配を確立し、哲学者エリック・ホッファーが「真の信者」と呼ぶものを生み出します。ホッファーは、 真の信者：大衆運動の本質についての考察 （1951）は、「粗探しの達人」が支配的な正統派を攻撃し、その正当性を損ない権力を維持する様子を描写している。これは知識人の機能の一つだが、無知と利己主義が組み合わさっているため、知識人の「預言者」の中には、他人が権力を得るのを手助けした後に何が起こるかに備えるのに必要な経験や知恵を持っている人はほとんどいない。
たとえばフランソワ・フュレは、ソビエト・マルクス主義下における知識人の扱いについて述べている。それは、マルクス主義革命家たちが最初に知識人に頼って、ヨーロッパとロシアの既存の政治体制の防御に亀裂を生じさせた状況である。ロシアでは、1917年の革命後、新たに就任したソビエト・マルクス主義者たちが、知識人を国家宣伝員として取り込んだり、国家に危険をもたらすと判断された場合は追放したり処刑したりした。 見るフランソワ・フュレ、 幻想の消滅：20世紀における共産主義の理念 とします。
問題は、権力を握ると、憎悪、抑圧、不正、不平等の主張を自らの運動の基盤とする革命的イデオローグが、常に自らが「抑圧者」になってしまうことだ。ソビエトのマルクス主義者は、容赦なく独立した思想を抑圧し、良心の薄い、あるいは臆病な知識人を転覆させて全体主義国家の目的に奉仕させた。彼らは、毛沢東が 1937 年の小冊子で書いたように、素朴で抑制のきかない知識人「リベラル」が、あまりにも多くの質問をし、権威に挑戦するため、権力を握っている人々にとって危険であることを理解していた。
準備段階では、これはアメリカで起きている、目覚めた人々、批評家、急進派の進歩主義者たちの行動です。彼らが目指しているのは、アメリカが代表する独自のシステムを弱体化させ、弱体化させることであり、ソ連の台頭を促進するためにヨーロッパで起きたことと実質的に同じです。現時点での私たちの現実は、私たちはそれほど世間知らずではなく、愚かでないか、進歩派の「革命家」の代理人でない限り、彼らが成功した場合の「革命的変革」の「向こう側」に何があるのかを知っているということです。
アメリカの学校や中核機関で行われているのは、洗脳、教化、権力掌握を伴う「ステルス」戦略であり、正直な教育ではないことは疑いようがない。その目的は、「原罪」と「集団的罪悪感」の力学を通じて機能する一種の準宗教的信仰心を作り出し、私たちが深く、道徳的で、価値があると考える何かに参加したいという欲求に訴えることである。
この戦略の重要な部分は、教育とコミュニケーションの手段を掌握することです。これが達成されると、権力者は人々が何を知っているか、どのように考えているか、そして世界をどう解釈しているかを形作ることができます。この戦略的アプローチをアメリカの K-12 教育システムに適用することは、Woke が取っている重要なステップです。若いうちに若者の心をつかむことは、イデオロギー家や狂信者の力を強化および維持します。それは彼らに「真の信者」の臨界質量を提供し、それは時間の経過とともに着実に成長します。
この現象は、中国のあらゆるレベルの学校に「習近平思想」を強制している今日の習近平の中国について話している場合でも、毛沢東の紅衛兵について話している場合でも当てはまります。これは、イスラム原理主義のマドラサ学校、ナチスドイツのヒトラーユーゲント、そして非常に偏った形式の識字教育を地方にもたらした旧ソ連の若者コムソモールの意図を反映しています。これは現在、アメリカの多くの K-12 学校や大学に当てはまります。エール大学、ジェームズ・マディソン大学、カリフォルニア大学ロサンゼルス校、南カリフォルニア大学、スタンフォード大学、シラキュース大学、ポートランド州立大学、バッファロー大学、その他多数の大学が、劇的で憂慮すべき例を示しています。
「あらゆる国家の基盤 若者の教育であるに設立された地域オフィスに加えて、さらにローカルカスタマーサポートを提供できるようになります。」
- ディオゲネス
古代ギリシャの哲学者で犬儒派のディオゲネスは、アテネの街路でランタンを掲げて「正直者」を探したが、見つからなかったと伝えられている。彼の捜索はいかにも残念なものであったが、彼は次のような重要な洞察を与えてくれた。「あらゆる国家の基盤は若者の教育である以下に示す例を読みながら、子どもたちの心に対して何が行われており、すでに何が行われてきたか、そしてそれが社会にどのような影響を与えるかを考えてみましょう。
8歳の子どもの例：「これは人種差別のように感じます」
私たちの教育プロセスをコントロールしようとする Woke/Crit の取り組みの中心にあるのは、子供たちの最も弱い部分に彼らの計画と概念を押し付けることです。カナダの作家 Barbara Kay は、8 歳の孫娘との経験を語りました。
本当の話です。私の8歳の孫娘とその母親は、黒い背景に囲まれた猫の顔の絵のジグソーパズルに取り組んでいました。私たち大人は、真っ黒なピースをたくさんつなげるのが難しいと文句を言っていました。私の孫娘は、皮肉のかけらもなくこう言いました。「これは人種差別のように感じられる」まあ、彼女の発言は私にとって「Crimestop」のように感じました。ジョージ オーウェルのディストピア小説 1984子供たちは、全体主義体制の言語であるニュースピークの比喩である「クライムストップ」の原理を吸収します。 犯罪停止は、突然、本能的に、恐怖に駆られた自己沈黙であり、恥辱やそれ以上の事態を引き起こす可能性のある政治的に不適切な言葉を発することを防ぐ。私の孫娘の公立学校の教師たちは、彼女の繊細な心にCrimestopのようなアプリをインストールしたようだ。「黒人」という実体のない言葉をやや否定的な言葉で聞くだけで、彼女の中に機械的に罪悪感を引き起こすのだ。
目覚めるには早すぎることはない：
赤ちゃんには反人種差別の「指導」が必要らしい
「この アリゾナ州 学科 教育 乳児や他の年齢の子供たちが人種的偏見を抱いており、大人が対処すべきであることを示唆する資料が浮上したことを受けて、公平性関連のリソースの見直しを行っている。資料では、生後6か月の乳児は養育者の人種に一致する顔をよく見るようになると警告している。乳児期からXNUMX歳以上までの人種的偏見とされるものをグラフで示している。[白人の介護者を優遇する偏見を防ぐための措置を講じていない] 子供たちが見たものに基づいて独自の結論を導き出すことで人種差別を強制する」とグラフィックには書かれている。グラフィックのタイトルは「人種について話すのに若すぎるということはない！」のようだ。アリゾナ州の教材は、乳幼児に反人種差別指導が必要であることを示唆している。「人種について沈黙することは、子どもたちに独自の結論を導き出させることで人種差別を強化する」と教材は述べている。" サム・ドーマン、7/8/21。
「キンダーケアは、両親が自宅で生後6週間の子どもと『多様性、公平性、包括性』について話し合うことを望んでいます」
「営利目的の保育施設は、生後6週間の子供と家庭で「反人種差別」や「多様性、公平性、包摂性」について話し合うよう親に奨励しています。キンダーケアは、家庭で「多様性、公平性、包摂性」（DEI）について子供に教えるのに「早すぎることはない」と親に伝えています。同組織のDEI ホームページ 学生に「文化的に敏感な教育」を紹介することを約束した。 場所 生徒のアイデンティティと感情を教育の中心に据える。」
オレゴン州の幼稚園児はすでに隔離されている
それぞれの「アイデンティティ」に迫る！
「の状態 オレゴン 社会科を採用した 規格 幼稚園児向けに、子供たちに自分のアイデンティティグループを理解し、人種的不公正の例を特定することを要求する幼稚園児は「クラスメイトと敬意を持って対話し、目に見える類似点と目に見えない類似点と相違点を比較対照しながら多様性を定義します。」 新しい基準に従って. 幼稚園児も 学ぶ 「人種、性別、家族、民族、文化、宗教、能力など、自分自身のアイデンティティグループについての理解を深める」「…新しい基準に従って」
1年生の子供たちは「個人や集団の特性が人種、民族、社会集団を分割、統合、分類するためにどのように使用されるかを説明する新しい基準によると、2年生の子供たちは「聞くこと、合意形成、投票の手順を使用して、コミュニティの不正を阻止したり正義を促進したりするために、情報に基づいた行動を決定し、実行する」方法を学びます。3年生の子供たちは「白人至上主義、制度的人種差別、人種的階層、抑圧などの権力システムが、さまざまな個人やグループの視点にどのように影響するかを特定する 複数の視点を重視して出来事、問題、または課題を検討するとき。」 「オレゴン州の幼稚園児に対する人種基準では、子供たちに『不正に対する可能な解決策を特定すること』を求めています。また、この基準では幼稚園児に『不公平の例を特定すること』も求めています。」 ジェシカ・チャスマー、3/14/22。
バンクスクールは「白人の6歳児に、彼らは生まれつき人種差別主義者だと教えている」
支配的な正統派が権力を握ったときに何が起こるかを示すもう 1 つの例は、長い間エリートの幼児教育機関と見なされてきたバンク スクールに関するレポートで示されています。以下の段落を読みながら、このような手順がもたらす影響について考えてください。その影響には、階級分裂の激化、初期の発達の重要な形成期にある非常に幼い子供たちに「原罪」を自己の中心的な認識として教え込むこと、そして「白人至上主義」という大まかな非難に代わる「黒人至上主義」という分裂的な信条の創造が含まれます。バンク スクールは何をしていますか?
「マンハッタンのエリート校は、わずか6歳の白人生徒に、彼らは生まれつき人種差別主義者であり、「白人の特権」の恩恵を受けることに罪悪感を持つべきだと教えている一方で、黒人の同級生には賞賛とカップケーキをたっぷり与えている。…ニューヨークの他の私立学校もいくつか同じことをしているが、リベラルな親たちでさえも信じていない。…「ファーガソン事件以来、学校はカリキュラムの中で反白人のプロパガンダを増やしている」と、現在この学校に子どもを通わせているため匿名を希望したある親は語った。」幼稚園児に白人の特権について教える、7年2月16日。
キャンディス・オーウェンズ、左翼が黒人を「プランテーション」に戻す教育システムを作り出したと警告
キャンディス・オーウェンズの2020年の本をおすすめします。 ブラックアウト：黒人アメリカ人が民主党のプランテーションから二度目の脱出を果たす方法私は人生の大半を民主党員、公民権と社会正義を専門とする弁護士、そして民主党が社会正義の原動力であると考える法学教授として過ごしてきたので、彼女の分析は不安をかき立てると同時に、有益で、洞察力に富んでいると感じました。チャールズ・クレイツはこう説明しています。
「左派の指導者たちは 公立学校制度 アメリカ全土で「教育を教化に置き換えている」と作家で活動家のキャンディス・オーウェンズ氏は述べている。オーウェンズ氏は最近出版した本の中で、 ブラックアウト：黒人アメリカ人が民主党のプランテーションから二度目の脱出を果たす方法 彼女はさらに、保守派の仲間に対し、彼らは「左派との教育の戦いに負けた」と警告した。「民主党に教育をコントロールさせ続けるなら、若者こそが未来なのだから、彼らに未来を保証することになる」と彼女は述べた。
「黒人アメリカ人で、私が経験したような公立学校制度を経験した場合、カミングアウトすると、基本的に左翼のプロパガンダをやっていることになりますが、それに気付かないのです」とオーウェンズ氏は語った。「私は左翼から始めましたが、政治的に活動的ではありませんでした」と彼女は回想する。私はすべての教化を信じていました。わずか4年前まで、共和党は人種差別主義者であり、保守派は人種差別主義者であり、黒人であり女性であることは人生において不利であると信じていました。そして私はかなり賢い人間です。「反米的になりたかったからではありません」とオーエンズ氏は付け加えた。私がこれらのことを信じたかったからではありません。公立学校制度を通じて教えられたからですオーエンズ氏によると、悲劇的な結果は、学校制度が実際に子供たちを失敗させていることだ」特に黒人の子供たち。「カリフォルニア州では、黒人の少年の75％が基本的な読み書きの試験に合格できない」と彼女は言った。「これは驚くべきことだ。ブラック・ライブズ・マターがそれについて話すのを聞いたことは決してないだろう。民主党の候補者がそれについて話すのを聞いたことは決してないだろう。...ボルチモアでは、5つの学校を調べたところ、読み書きと算数が得意な子どもは一人もいませんでした。」キャンディス・オーウェンズ氏は保守派が左派に「教育の戦いで負けた」と警告し、「彼らに未来を保証している」と述べた。作家で活動家である同氏はマーク・レビン氏に対し、公立学校が彼女を「左派のプロパガンダ」に仕立て上げたと語る。、 '' チャールズ・クレイツ、9/13/20。
アメリカの教育の衰退の例
「恐れられたいに設立された地域オフィスに加えて、さらにローカルカスタマーサポートを提供できるようになります。」 奴隷制度廃止教育ネットワークの共同創設者ベティナ・ラブ氏は、同ネットワークは「反人種差別的なスクールカウンセラー、セラピスト、弁護士の全国データベースを作成する彼女は、彼女のグループは「常駐活動家」に国中を旅する費用を払う予定だと述べた。学校や地域に出向き、解体作業を行う「我々のあらゆる活動に白人至上主義が存在していることを認識しなければ、問題が起きる」と取締役会長も務めるラブ氏は語った。バイデン政権は学校で批判的人種理論を推進する過激派グループを奨励している。批判的人種理論ハンドブックは白人至上主義と抑圧を打破することを目的としている。" イーサン・バートン、7/21/21。
「公立学校では学問は急速に過去のものになりつつある。 その代わりに、行動心理学と「社会情動的学習」（SEL）が教育ではなく、子供たちの基本的な価値観、態度、信念、行動を変えるために設計されています。かつて教育とは、読み書き、計算、考え方を学ぶことを意味していました。歴史や科学を学ぶことも意味していました。今ではほとんど行われていません。 政府のデータが示すように。...今日、公立学校はSELを含む先進的な方法を使用して、子供たちに根本的に新しい、そしてしばしば矛盾する「政治的に正しい」価値観を植え付けています。 「極左の「社会情動的学習」のために学問を売り渡す、アレックス・ニューマン、8年21月20日。
目覚めた文盲の世代を生み出す。 「教育省によると、アメリカの4年生と8年生の大多数は学年レベルの読み書きや算数ができない。」 誰かが私に尋ねるたびに 批判的な人種理論、その統計が頭に浮かびます。優先事項は何でしょうか、 数学と読書を教える、あるいは小学校を社会正義のブートキャンプに変えることなどできるでしょうか？私たちの刑務所や拘置所にはすでに、目覚めた文盲の人が多すぎます。」愚かな学校は目覚めようとしている — 遅れている米国の子供たちに必要なのは人種理論ではなく3つのRだ」、ジェイソン・L・ライリー、7年13月21日。
「社会的な進級、つまり、子供たちがどんなに準備ができていなくても次の学年に進級させることは、真実を隠してしまうのです。」 高校生になると、詐欺はより巧妙になり、「価値のない卒業証書」スキャンダルが次々と起こる。 — ポップアップがさらに表示されるなぜなら、その時点では、子供たちを卒業させる唯一の方法は、学校が不正行為をすることだからです。しかし、州の「教育官僚」たちは、不正行為を「必要」とするテストやその他の基準を弱め、さらには廃止することに忙しくしています。」あなたの子供は読めると確信していますか？米国の公立学校の多くは真実を教えてくれません、マイケル・ベンジャミン、10/2/21。
「国家報告書の最新結果によると、22年生のうち科学に精通しているのはわずか12％です。」 「数学や理科などの主要科目からより多くの時間と労力を割くことは、理論的にはそれらの成果に悪影響を及ぼす可能性がある」とコーリー・デアンジェリス氏は述べた。しかし、もっと大きな問題は、教員組合が基礎さえ正しく理解できないのに、他のすべての子供たちに何をどう教えるかを決める権限を持つべきではないということだ。に設立された地域オフィスに加えて、さらにローカルカスタマーサポートを提供できるようになります。」
全国教育進歩評価のデータ—27年の結果を報告した米国の2019の都市学区のうち、 黒人の中学2年生の大多数が数学や読解に堪能であると報告した人は一人もいなかった。.
親は学校に説明責任を要求する必要がある。 シカゴの牧師コーリー・ブルックスは、近所の学校の状況についてこう語っています。「学校の生徒のうち、読解力があるのはわずか 6%、算数力があるのはわずか 4% です。」…「屋上の啓示：親は子供の教育に関しては「もう言い訳はしない」と言わなければならない：コーリー・ブルックス牧師は、親は学校に説明責任を要求する必要があると語る" イーライ・スティール、1/27/22。
「同国の13歳児の数学と読解のテストの点数は2012年と比べて大幅に低下しており、最も点数の低い受験者の中には最も遅れをとっている者もいる。 米国のニュースやワールドレポート これは、NAEPが1970年代に長期的な学力の傾向を追跡し始めて以来、これらの科目で初めての大きなスコアの低下であると報告されました。」全国テストの歴史上初めて生徒のテスト成績が下落した」 モニーク・ビールズ、10年14月21日。
「2019年、イリノイ州の37年生のうち、英語で学年レベルの能力を示したのはわずか41％で、数学に関しては、学年レベルの能力を示したのはわずかXNUMX％でした。 [教師が熟練し、熟達しているはずの基礎学習におけるこのような失敗に関して、イーライ・スティールは自分自身に問いかけた] 最も基本的かつ普遍的な教育基準を守れなかったのに、なぜイリノイ州は新たな基準を検討するのでしょうか? これらの新しい基準を推進する進歩的なイデオロギーと現場の現実との間の乖離は、これ以上ないほど顕著です。」
ボルチモアの公立高校生20,500人のうち、ほぼ半数が平均D未満の成績だった。 「プロジェクト・ボルチモアはボルチモア市立学校が作成したチャートを入手した。…昨年度の第1四半期から第3四半期にかけて、 41％ ボルチモア市の高校生の10％が 成績平均点1.0言い換えれば、ボルチモアの公立高校生20,500人のうち、ほぼ半数が平均D以下の成績を収めたことになります。」
「ボルチモア（主要都市の学校資金で全国第5位の都市）では、XNUMXつの学校を調べたところ、読み書きと算数が得意な子どもは一人もいませんでした。 キャンディス・オーウェンズ氏によると、失敗した教育機関の悲劇的な結果は、実際には子供たち、特に黒人の子供たちを失敗させている学校システムである。」
" ボルティモア 高校生は3つを除いてすべて不合格 クラス 0.13年間かけて、GPA XNUMXでクラスの上位半分近くで卒業しました。 [生徒の母親は]学校に不満を表明し、「学校が息子を落第させた」のに、なぜ息子がさらに22年間高校を修了しなければならないのかと尋ねた。[彼女の]息子は高校272年間で62クラスで落第し、120日遅刻または欠席した。それにもかかわらず、彼女の息子はクラスでXNUMX人の生徒中XNUMX位だった。[彼女は]「学校は仕事を怠った。彼らは失敗した。彼らが失敗した、それが問題だ。彼らは失敗した。彼らは失敗した。息子はそんな目に遭うべきではなかった」と彼女は言った。 彼女の息子が通っていたボルチモア西部のオーガスタ・フェルズ・サベージ視覚芸術学校では、何百人もの生徒が落第している。に設立された地域オフィスに加えて、さらにローカルカスタマーサポートを提供できるようになります。」
ボルチモアの学校管理者。「私はこの生徒のような成績証明書や通知表をたくさん見てきました。」 「匿名を条件に話したボルチモア市立学校の管理者は、高校はフランスの息子を不合格にしたと（捜査員に）語った。」怒りがこみ上げます。ただただイライラするだけです。ニュースで犯罪や殺人、銃撃事件が起きているのを見ます。ボルチモアでは貧困が深刻であることは分かっています。「彼の成績証明書は私にとっては珍しいものではありません。私はこの生徒のような成績証明書や通知表をたくさん見てきました。」と管理者は言いました。
「これはひどい」と[市議会議員候補の]ジョバニ・パターソン氏はボルチモア公立学校について語った。「これは貧困と絶望の悪循環をさらに永続させるだけだ」 「彼ら（学校管理者）は奪い取ります。奪い取ります。奪い取ります。しかし、彼らが受け取る金額にもかかわらず、あまり変化は見られません。 [リソース不足の問題ではありません。] 私たちの学校は他の主要学区の97%を上回る支出を行っています「心が痛みます」とパターソン氏は言う。「生徒のほぼ半数が不合格なら、高校卒業後にどんな選択肢があるのでしょうか？」
ボルチモアは数ある都市の1つに過ぎません。ニューヨーク市の学童の半数以上が基礎的な算数と英語に苦労しています。 による ニューヨーク州教育省 2019年度州テスト報告書 結果45.6年生から3年生までの生徒のうち、8%が数学に堪能であり、英語で堪能なレベルに達したのは47.4年生から3年生までの生徒のうちわずか8%でした。
ニューヨーク市のマスペス高校は、偽の授業を作り、偽の単位を授与し、成績を操作して生徒を卒業させようとした。 「たとえその卒業証書が印刷された紙の価値さえなかったとしても」と調査報告書は非難している。
学校に来なければ彼らは学ぶことができません。 「教育省のデータをポスト紙が分析したところ、ニューヨーク市の約200校の学校で火曜日に生徒の51分の40が授業を欠席した。火曜日の欠席率が24％以上だった学校は合計XNUMX校で、授業に出席していたのは生徒の半分以下だった学校はXNUMX校だった。」
「黒人と褐色人種の子供の65％がニューヨーク市教育局の基準を満たしていないニューヨーク市長エリック・アダムス それを綴った 最近。つまり、「私たちの学校制度は機能不全に陥っており、それが機能していないかのように振る舞うのはやめなければならない時には物事をそのままの姿で捉え、基本的な本質について正直にならなければならない。」
38億ドルが無駄になる？ 「学校の成績が資金だけに左右されるなら、ニューヨークの子どもたちの成績は他のアメリカの子どもたちの38倍になるだろう。残念ながら、そうではない…より良い成績への道はない。[ニューヨーク市のウェブサイトによると、ニューヨーク市の公立学校は2021年/2022年に30,772億ドルの予算があり、昨年は生徒XNUMX人当たりXNUMX万XNUMXドルを費やした。] ニューヨーク市のシステムは生徒XNUMX人当たりの支出で全米トップ…2018-19年度、ニューヨークは 子供25,139人あたりXNUMXドル「他のどの州よりも多く、全国平均のほぼ2倍です。 $13,187」そしてニューヨーク市は $28,004 生徒一人当たり、米国の主要都市地区の中で「圧倒的に最高」一方、ニューヨーク州の全国教育進歩評価（州間で生徒の成績を比較するための「ゴールドスタンダード」）のスコアは中程度で、生徒一人当たりの支出が急増しているにもかかわらず、徐々に順位を落としている。ニューヨークは学校への支出を増やし続けているが、成果は少ない" NYポスト 編集委員会、1年30月22日。
著者からの転載 サブスタック
の下で公開 Creative Commons Attribution4.0国際ライセンス
再版の場合は正規リンクをオリジナルに戻してください。 褐色砂岩研究所 記事と著者。
