終わりのない洞察を提供し、何十年にもわたって高い利益をもたらす本は、ヨーゼフ・シュンペーターの本です。 資本主義、社会主義、そして民主主義 （1943年）。体系的な論文ではありません。それはむしろ、当時と私たちの時代を悩ませた大きな問題についての一連の観察です。多くの人は経済学の知識を得ています。歴史によるものもあります。社会学や文化によるものもあります。
控えめに言っても、シュンペーターの見通しは折衷的です。彼は昔ながらのブルジョワ秩序の党員であり、教育を受けた。 世紀末 ウィーン – しかし、世紀半ばまでに、文明は社会主義/ファシズムの混合物に取って代わられる運命にあると暗い確信を持っていました。これには興味深い理由がありました。資本主義自体が失敗するからではなく、資本主義自体が破壊の種を生むからです。それはあまりにも多くの富を生み出すので、それをすべて可能にする制度的/文化的基盤を放棄するのはあまりにも簡単です。
ここでは、高等教育に関する興味深い洞察のほんの一部に焦点を当ててみましょう。彼は、西側諸国が、肉体労働や未熟な技能から離れ、知的探求に向けて、授業や学位を通じて、より多くの人々を学問の輪に引き入れる方向に向かっていると正しく見抜いた。これは単に学者になることを意味するのではなく、実際の生産性からますますかけ離れたイデオロギーや哲学の装置に基づいて、あるいはそれを使って働く人々、つまり情報労働者の階級のことを意味している。
言い換えれば、彼は、労働者が自分たちが押し出すアイデアの現実世界の結果から切り離されているジャーナリズムやメディアなど、あらゆる分野に人口を占めるであろう資格のある管理者階級の台頭について語っているのである。彼らは、独特の文化力と、他人を犠牲にして自分たちに利益をもたらす社会的および政治的システムを構築するという共通の関心を持った独自の階級を形成するようになるでしょう。
彼が何と言っているか見てみましょう。そして、これが 1943 年であることを忘れないでください。
資本主義文明の後期段階の最も重要な特徴の 1 つは、教育装置、特に高等教育のための施設の精力的な拡大です。この発展は、最大規模の産業単位の発展と同じくらい必然であったし、必然でもあるが、後者とは異なり、世論と公権力によって促進されてきたし、現在も促進されており、その結果、下で行われるよりもはるかに前進することができる。自らの蒸気。
これを他の観点からどう考えても、また正確な因果関係が何であれ、知識人グループの規模と態度に影響を与えるいくつかの結果が存在します。
第一に、高等教育によって、専門的、準専門的、そして最終的にはコストと収益の考慮によって決定される点を超えてすべての「ホワイトカラー」ラインにおけるサービスの供給が増加するため、特に重要な部分的失業のケースを生み出す可能性がある。
言い換えれば、高等教育への補助金そのものが、社会が実際に必要としている、あるいは市場が求めているよりもはるかに多くの資格ある知識人を生み出すことになるだろう、と彼は示唆しているのだ。したがって、これらの人々は常に一種の雇用不安に直面するか、少なくとも自分の能力の市場が限られているため、雇用不安に直面していると信じています。
第二に、そのような失業とともに、あるいはその代わりに、標準以下の仕事での雇用や、より高賃金の肉体労働者よりも低い賃金での雇用という、満足のいかない雇用条件が生み出されます。
これは興味深い観察であり、それは今日でも真実です。トラック運転手は、新聞社の駆け出しの教授やジャーナリストよりもはるかに多くの収入を得ています。電気技師やエンジニアは、人文科学の卒業生よりも高い給料をもらっています。トップライターやメディア影響力者であっても、アカデミーの外で研修や資格認定が行われる分野である金融アナリストや会計士よりも給与が低いと主張しています。
第三に、特に当惑させるタイプの失業を引き起こす可能性があります。大学を卒業した人は、たとえば専門的な仕事で必ずしも雇用適性を獲得することなく、肉体労働では簡単に精神的に雇用不能になる。彼がそうできないのは、学力試験に合格するのに十分な生来の能力の欠如、または不適切な教育のいずれかが原因である可能性があります。そして、どちらの場合も、自然がどれだけ多くの教師や学者を輩出しようとしているかに関係なく、これまで以上に多くの人々が高等教育に徴兵され、必要とされる教育量が増加するにつれて、絶対的にも相対的にもより頻繁に発生するだろう。これを無視し、学校、単科大学は単なるお金の問題であるという理論に基づいて行動した結果は、あまりにも明白であり、主張することはできません。十数人の仕事への応募者のうち、全員が正式に資格を持っているのに、満足にその仕事に就くことができる人が一人もいないというケースは、任命に関係するすべての人、つまり判断する資格がある人すべてに知られています。
失業している人、あるいは雇用が満足にいかない人、あるいは雇用が困難な人は皆、基準があまり明確ではない職業や、別の順位の適性や習得が重要視される職業に流れ着く。彼らは、用語の厳密な意味での多くの知識人を膨張させ、したがってその数は不釣り合いに増加する。彼らは完全に不満を抱いた状態でこの世界に入ります。
不満は憤りを生みます。 そしてそれは、これまでに見たように、いずれにせよ、特に合理主義的で功利主義的な文明において、男性、階級、制度に対する知的観客の典型的な態度である社会批判を正当化することがよくあります。さて、ここに数字があります。プロレタリア的な色合いの、明確に定義された集団状況。そして、資本主義の秩序に対する敵対性を、心理学的な意味での合理化であるこの理論よりもはるかに現実的に説明する集団の態度を形成する集団利益は、資本主義の間違いに対する知識人の義憤が単に論理的推論を表すものであるということである。これは、とんでもない事実に基づいたものであり、自分たちの感情は愛する人の美徳からの論理的推論にすぎないという恋人たちの理論と同じです。さらに、私たちの理論は、資本主義の進化が達成されるたびに、この敵意が減少するのではなく増加するという事実も説明しています。
もちろん、資本主義秩序に対する道徳的不承認に相当する知識人グループの敵意と、資本主義のエンジンを取り囲む一般的な敵対的な雰囲気は別のものです。後者は本当に重要な現象です。そしてそれは単に前者の産物ではなく、部分的に独立した情報源から流れてきており、その一部は以前に言及したものです。それができる限り、それは知識人グループが取り組むための原材料です。
特にこれが 1943 年に書かれたものであることを考えると、これは非常に洞察力に富んだものであることは認めざるを得ません。その年、米国では人口の約 15% しか大学に在籍していませんでしたが、米国の総数は 1.1 万人でしたが、現在では人口の約 66% が大学に入学しています。高校を卒業した人が大学に入学し、該当する年齢層では 20.4 万人が入学します。それは当時と今ではかなり大きな変化です。
したがって、シュンペーターが大学卒業生について観察した問題が何であれ、本当のスキルの欠如、雇用の不安、本物の生産性に対する憤り、結果を伴わずに世間の心をいじりたいという衝動などは、今日でははるかに悪化しています。
ここ数年、現実世界の商業活動の経験がまったくない支配階級による絶対的な覇権が形成されてきました。卒業証書や履歴書を振りながら、彼らは自分たちには他人に命令する権利があると感じており、人々や経済的現実が何を要求しているかに関係なく、社会的および文化的優先事項についての自分たちの想像に従うために、自由な商業活動のシステムを際限なく叩きつけている。
あらゆる種類の「グレート リセット」優先順位への移行は、その好例です。キャンパスの DEI、企業世界の ESG、すべての管理における HR、輸送における EV、肉としての不可能なハンバーガー、エネルギー源としての風力と太陽光、その他何でもありますが、すべてはまさにシュンペーターが説明した力の産物です。
それらは、大学環境で生まれた知識人による、知識人のための、そして知識人によるものであり、知識セットの市場が限られている人々によって実施され強制されており、そのため、世界の中で自分たちの立場をより良く確保するために世界を再編成しようとしています。これは、シュンペーターが私たちが知っている自由を解体すると予測した専門家階級です。
案の定、壊滅的な新型コロナウイルスのロックダウン中にその日を支配したのは、医療従事者ではなく、ましてや食品を配達する労働者や中小企業の経営者、さらには実践的な疫学者でさえもなかった。いいえ、彼らは理論家や官僚で、間違っていても何の責任も負わず、今でも隠れているか、単に官僚組織の誰かを非難しているだけです。彼らの今のところの計画は、頭を下げて、次の危機に対処するために再び立ち上がることができるまで、全員が忘れることを願うことです。
このようにして、シュンペーターが完全に正しかったことがわかります。大衆向け高等教育の台頭は、より賢明で責任感のある社会部門を生み出したのではなく、まさにその逆でした。彼はすでに 80 年前にこれが発展するのを目にしていました。時間はかかりましたが、彼を預言者と呼ぶのは正当なことでしょう。
そして今日私たちはどこにいるのでしょうか？全世代がモデルを再考しています。 20桁の給料を払い、XNUMX年間の実際の職歴を放棄し、XNUMX年以上の借金を背負い、最終的には自由と社会の終焉を画策するだけの惨めな魂の巨大な官僚機構に陥ることは、本当に有利なのだろうか。他の人にとっても良い人生ですか？もしかしたら別の方法があるかもしれません。
そして、大学院どころか大学を選択することで、人々は実際に何を得るのでしょうか？今日のほとんどの専門職の資格認定システムを見てみましょう。彼らは皆、テストを備えた独自の教育システムを持っています。これは、会計、税務の準備、あらゆる種類のエンジニアリング、プロジェクト管理、法律と医学 (もちろん)、保険数理士、契約の作成、ホスピタリティ、家系図、物流、情報技術とコンピューター、緊急事態管理、地質学などに当てはまります。
各分野には専門組織が存在します。各専門組織には資格があります。各資格には試験があります。各試験には本があります。また、各書籍には、学生が学習して合格できるようにするための広範な学習方法が記載されています。そして、これらのシステムはイデオロギーや社会化に関するものではありません。これらは、本物の市場で必要となる実際のスキルに関するものです。
言い換えれば、市場そのものが大学を時代遅れにしているのである。
誰もが高等教育を受けられるように強制することは、経済的エネルギーと人的エネルギーを大量に浪費するものであることが判明しており、シュンペーターが予言したように、自由の大義には何の利益ももたらしませんでした。それは結局、負債、恨み、人的資源の不均衡を生むだけであり、実際の権力を持っている人々が、生活をより良くするために必要なスキルを持っている可能性が最も低い人々と同じであるということです。実際、彼らは事態をさらに悪化させている。
シュンペーターの先見の明のある警告は的中しました。そしてそれは悲劇です。
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