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大学の失敗

今日の大学が失敗する構造的な理由

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今日の大学は、学生に美徳をモデル化したり植え付けたりするのではなく、美徳を示す社会科学系の学部を抱えています。 向社会的活動主義のイメージは、教育の目的としても、多くの研究の目標としても、歴史的に意識された社会の管理に取って代わられてきました。 古典的な科学的調査方法は、官僚主義とトップダウンの知識のサイロ化によって打ち砕かれました。 多くの公立大学にとって、請求書を支払うコミュニティに対する真の支援はもはや提供されていません。 大学部門は道を見失った。

Team Sanity の多くのライターがそのような問題を観察し、改革を求めてきました。 自由擁護コミュニティでは、現在のアングロサクソン系大学のほとんどがそうなったウォークヴィル大学に代わる急進的な大学を求める渇望も生じている。 今こそ、現在の学術界の病状から逃れるために、オルタナティブな大学をどのように設計するかを真剣に考える時期に来ています。 

などの場所で現在進行中の実験に見られるように、一部の機関の指導者たちはすでに改革案を試しており、中には国家の支援も得ているものもある。 ニューカレッジ フロリダでは、 オースティン大学 テキサス州では、 ヒルズデールカレッジ, タレス大学。 しかし、私たちの見解では、これまでのほとんどの取り組みは、現在の問題の一部のみを克服することに焦点を当てており、多くの場合、新しい知識や最新のテクノロジーが十分に活用されておらず、いくつかの重要な側面において、学生の学習と学習の質を大幅に向上させるほど抜本的ではありません。有益な研究を生み出すこと。

この 2 部構成の Brownstone シリーズの最初の回では、今日の大学が直面している主要な問題を検討します。 パート XNUMX では、代替案を構築する方法についてのビジョンをスケッチします。

これらのアイデアを実際に追求することに興味のある読者は、ぜひ読んでみてください。 このビジネス ケースとそれに付随する 80 分のポッドキャスト、ご連絡ください。 高等教育の活性化は、結局のところ、コミュニティのプロジェクトです。

現代の大学の問題点

私たちは、現代の学術界には相互に関連している XNUMX つの問題を観察しています。 それぞれの問題は、自由で批判的な思考をキュレートし、新しい知識を生み出し、コミュニティのニーズに応える準備を整えた大学院生という使命を果たす大学の能力を妨げています。

1. 官僚的肥大化。 今日の大学は管理的に肥大化しており、この現象は他の多くの人々も指摘しています(例: レイウィン・コネル)それは国内および国際的な官僚機構を通じて永続します。 官僚制度は自然と拡大し、学者や学生の時間を犠牲にします。 2010 年の米国の大学 発見されました 管理部門と教員の人事比率はわずか 1 対 3 で完全にうまく機能していましたが、その年に観測された典型的な比率は少なくとも 5 対 3 であり、さらに悪化しています。 最近エール大学 報告 学生の数と同じ数の管理者がいるということです。 この膨張は大学の全経費の優に50パーセントに相当し、追加経費と過剰規制によって妨げられた生産の両方を含めると、生産性の損失という点ではおそらくそれを超えるだろう。

この官僚主義がどのように永続化するかを示す例は、認定のプロセスに見られます。 認定機関は、民間か公的かにかかわらず、主に管理スタッフの存在、ポリシー、要件 (プロセス、手順、KPI、進捗報告書、データベース、倫理委員会など) を測定します。 さらに、認定は、学生が州の融資を受けるための前提条件として、仕事の要件を満たすため、または学者が州機関からの研究助成金を申請できるようにするための前提条件として使用されます。 研究収入の受け取りは、学生へのマーケティングや、より高いレベルの認定の獲得に使用されます。 このようにして、大学の官僚機構は、認定、研究助成金、州の就職申請、州の融資に関して、関連する国内および国際機関によって義務付けられ、保護されています。 多額の寄付金(米国のような私的寄付金、あるいは無償の公有地やその他の国が提供する資源という形での州補助金)を持つ大学だけが、この官僚主義競争の中で勝ち残れ、地位の高い大学として知られるようになることができる。

管理の肥大化は他にも多くの影響を及ぼしており、その中には、多くの大学機能が学術的論理ではなく官僚的論理に従っており、活動に対する純粋に学術的な利益を無視し、代わりに官僚制自体の存在理由を見つけて特権を与えることに重点を置いていることが挙げられる。 これにより、誇張され、さらなる管理の正当化につながる可能性のある問題を絶え間なく探すことになります (例: 「追加のコンプライアンス問題を作成することで解決したふりをできる問題はありますか?」)。

この明らかな例は、人体被験者の倫理政策に見られます。今日では、この政策には多くの委員会が関与しており、その結果、人類について研究することが仕事である社会科学の学者が、何百万人もの人々を決して拘束しない規則に拘束されているという奇妙な現実が生じています。人間を対象としたほとんどの研究で扱われるよりもはるかにひどい扱いをする企業や政府機関。 官僚機構は、人間を対象とした研究を行う際には注意が必要であることを正当化する、ある種の管理儀式を作り出し、さらに多くの管理を要求し、国の法律をはるかに超えて、当然のことながら個人の責任を排除しています。

2. ビジネスとしての大学。 現代の大学は、地域社会全体の知識欲を反映する公益的な機能を果たす機関ではなく、個人の栄光と経営利益を目的として運営される企業となっている。 大学は現在、大規模な不動産所有者、ビザの供給者、コンサルティングサービスの主催者、そしてビジネスや管理職のキャリアを築く場所となっており、それらはすべて商業を支えているが、必ずしもコミュニティの使命を果たしているわけではない。 今日の大学では、本当の「仲間のゲーム」が行われています(マレーとフライテルス、2022).

この新しい方向性は多くの影響を及ぼします。 XNUMX つは、「何ができるか」という問いは出発点ではなく、もはや大学の自己イメージに組み込まれていないため、学生の身体的および精神的健康を効果的に管理できないことです。 XNUMXつ目は、コミュニティの前向きな物語が失われ、今では自己嫌悪と分裂をもたらす終末物語で満たされた真空状態が残されていることです。 XNUMX 番目は、関連する研究が行われているということです。 パフォーマーリサーチに取って代わられる。 第四に、真実はもはや真剣に扱われず、気持ちの良い約束に取って代わられています。 第五に、公開講座の重要性が低下し、出版が純粋なステータスゲームとして見られることが増え、領土問題につながっている。 おそらく最も最悪なのは、人々が地域社会の問題を解決しようとする場所としての大学が消滅することだろう。 

3. 凡庸さと卑怯さ。 理解力が限られた学生が楽しんで聞く内容に基づいた二流で脈絡のない教育は、今日の大学で主に売り物にされている脈絡のない理論と組み合わされている(例えば、大手製薬会社の影響を受けた医学部向けの内容、押し付けられた課税や私有財産に関する理論など)億万長者のシンクタンクや、市場を支配し専門分野がそこから逃れることのできない使い古された理論を焼き直す古い教科書によるもの)。 集団教育により質の低い学生が増え、基準が低下するだけでなく、大学の活動が全人口を操作したいと考える機関(国家を含む)に関係するようになり、大学の独立性が低下するという現実もある。

今日、大学管理者は、社会奉仕の役割を果たすことに関して大学活動のリスクとメリットを比較検討していないため、没入型教育や旅行は中核的な活動ではなく、単にリスクとみなされています。

過去数世代にわたる広範な社会傾向と相まって、これらの傾向の結果は憂慮すべきものです。 西側諸国における認知的成果と大学の成功を示すいくつかの指標は、わずか 20 年前に比べて目に見えて悪化しています。 するだけではなく わが子たち IQが低く、抽象的に考える能力が低下していますが、 モビリティ 若者の割合は低くなっている。 これに加えて、大学卒業に戻ります 程度によって大きく異なります、そして、50パーセントを超える多数のマイナスリターンの度合いに直面しています。 アメリカ人は学位にはコストの価値がないと考えている.

これらの問題は互いに影響し合い、システム全体の悪い均衡を相互に強化します。 このインセンティブは、質が低くやる気のない大学職員にとって、より質の高い要求や官僚主義の削減(解雇につながる)要求を回避する方法を見つける強い動機となっている。 既存の領域グループによる真の革新を罰し、超専門家に報酬を与える仕組みに転移した査読制度は、それらの領域を反映した教科書や学会を生み出し、真の革新に対するさらなる障壁を生み出している。 研究状況を知らせる重要性が高まると、既存のシステムの条件で「勝つ」ことがより重要になり、イノベーションと幅広い考え方がさらに厳しくなり、事態はさらに悪化します。

今日の大学では、喜びと精神的な意味が、退屈で質の低い大衆教育と大衆研究に取って代わられています。 強力なロックイン効果により、既存の大学の脱出はほぼ不可能となっている。 2012 年の初めには、 私たちは観察しました オーストラリアの大学が質や官僚主義について何かをしたいと考えていると、労働組合、在学生、地元の政治家、さらには卒業生(自分たちが素晴らしいと思っていた学位が、実際は素晴らしくなかったと突然自分の大学から聞かされることになる)を動揺させるだろう。 )。 新規参入者は、認定者や学生による官僚主義への要求と、シグナル指標(ランキング、研究収入など)で見栄えを良くする必要性の両方により、失敗した基本モデルをコピーするという極度のプレッシャーに直面することになる。 悲観主義者は、変化する唯一の方法は、最終的にシステム全体が正当性を失い、教育需要が海外やホームスクーリングなどの外部機関に代替手段を見つけるにつれて崩壊することだと考えるかもしれない。

大きな混乱が起こり、国民の一部が国家や権力とお金に関連する多くの制度に対する信頼を失うと、新たなチャンスが訪れます。 私たちが今そのような岐路に立っているかもしれないという兆候は、ニュースや地元の政治家に対する信頼を失った人々の割合の増加に見られます(次のような調査で示されています) この1)、基準が低下したという信念の蔓延、国家を信頼するよりも自宅学習や私教育費の支払いによってオプトアウトする人々の割合が増加しています。

ソリューション?

上記の見解に動機づけられて、このシリーズのパート 2 では、100 年前の大学の最良の要素と、効果的な学習および現代のテクノロジーが提供する可能性に関する新しい洞察を組み合わせる提案をスケッチします。 私たちは、短期間で既存の教育機関を圧倒し、フランチャイズモデルとして運営できる、高等教育分野への積極的かつ野心的な新規参入者を想定しています。



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作成者

  • ポール・フリッツァース

    ブラウンストーン研究所の上級研究員である Paul Frijters は、英国のロンドン スクール オブ エコノミクスの社会政策学部のウェルビーイング エコノミクスの教授です。 彼は、労働、幸福、健康経済学を含む応用ミクロ計量経済学を専門としています。 グレートコビッドパニック。

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  • ジジ・フォスター

    ブラウンストーン研究所の上級研究員であるジジ・フォスターは、オーストラリアのニューサウスウェールズ大学で経済学の教授を務めています。 彼女の研究は、教育、社会的影響、汚職、研究室での実験、時間の使い方、行動経済学、オーストラリアの政策など、さまざまな分野をカバーしています。 彼女はの共著者です グレートコビッドパニック。

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